1031213從「唐山過臺灣」看「五月花號」，以體驗多元文化奠基全球移動力

隨著科技發展及資訊技術的日新月異，促進全球化年代的到來，國際間的互動與交流、跨國企業型態的職場需求，讓全球移動成為無可擋的大趨勢。商業週刊1006期的焦點主題文章中提到，二00六年，當時的聯合國秘書長安南（KofiA.Annan）在聯合國會議中指出：「我們正處於一個新的移民時代，而今日的國際移民，是一個全球現象。」成為全球公民的能力，被稱之為現代的「大能力」，因此，美國積極著手研議修改從幼稚園到中學的可成，以減少「全球文盲」為目標，讓學生未來具有在全球移動的能力：增加認識世界文化與語言的能力、增加思考的彈性、聰明運用資訊科技的能力、人際關係的能力。無可避免地，要能遊走於國際場合中，外語溝通能力是個很重要的基礎，因此，在教育體制內向來非常強調英語文的學習。

本校擔任一至六年級英語課的倩玲師，一直積極規劃多元學習活動，以提升學童學習英語的興趣及能力，除了配合教科書中進行聽、說、讀、寫的教學外，並採購聽力學習軟體，讓孩子們透過電腦來加強聽力的訓練，而另外結合藝術與人文社群所規畫的課程統整節慶系列活動，更是本學期的重頭戲。繼10月底完成的萬聖節英語音樂劇活動之後，再次透過與世芬師、可媖組長所組成藝術與人文社群，積極規劃感恩節英語音樂劇。

本次主題著重在跨文化的對應與融合，將西方感恩節由來之相關素材，融合東方先民渡海來臺開墾的元素，讓孩子透過英語音樂劇演出，在認識美國節慶文化脈絡之同時，也學習感念先民胼手胝足的努力、激發慎終追遠的感恩情懷。活動後，學校還安排了火雞大餐，將邀請近二十名來自各國之外國留學生前來共襄盛舉，不僅讓孩子們可以透過國際交流學習英文與多元文化外，也期待指南這所小而精緻的學校裡所散發的熱情及人情味，可以讓外國朋友們一解思鄉之情愁！

英語音樂劇首先由五、六年級小朋友擔綱演出，由緬懷先民來臺開墾的故事為序曲，闡釋「五月花號」移居美洲新大陸的歐洲新移民，因為與在地印地安人的彼此扶持，方得以順利展開新生活，為紀念其第一次的齊聚一同感謝上天的賜與，因而有感恩節的傳承，並透過「美麗的島嶼」及「伊是咱的寶貝」二首歌的演唱，向外國友人表達臺灣的美麗與對臺灣的愛。此外，活動中由直笛團和各年級穿插演出「They were the Pilgrims」與「Pow Wow」印第安舞曲、「Playing story with us:The first thanksgiving dinner」、土風舞等，讓每個參與的小朋友體驗美國的感恩節氣氛。

英語音樂劇演出結束後，活動將由家長會特別準備的火雞感恩大餐掀起高潮，烤火雞、南瓜派、玉米麵包等感恩節傳統食物，不僅讓孩子透過營養教育學習多元文化，也讓外國朋友們與全校親師生一起共聚享受甜美感恩時光。最後，再由六年級小朋友擔任小小解說員，以英語為國外友人進行校園巡禮活動，向外國朋友們介紹指南國小校園生態及學校特色課程活動點滴。

本次活動，感謝老師們的創意發想、家長們的熱心參與，透過戲劇、音樂、美勞等統整課程之規劃，提供跨文化學習的平台，提升學童學習英語的興趣之餘，也讓孩子們有國際交流學習機會，間接也凝聚了家長們對學校正向支持的力量。

1031122多元資源挹注、豐厚生命廣度

「尊重生命、關懷大地」是本校的教育願景，因此，學校所安排的各式課程教學活動，均以「體驗學習」為主軸，讓孩子透過五官來感受生命的美好、開啟心靈對話對於自己、他人及環境有更多的關注，進而將其所感、所思實踐於生活中、進而達成「快樂的學習、健康的成長，許孩子一個有能力、有希望的未來」的教育目標。基於這樣的理念與思維，除了教師與家長充分攜手勤合作、積極專業求成長、發揮專長及熱情，同時更積極引進各項資源，提供孩子多樣化的學習經驗。

本校的綜合領域自編教材，並且統一安排在週三上午的時間，在課程計畫中除了納入既有的「茶鄉茶香」、「步道探索」、「溪流生命」及「生活智能」等特色課程及全校校外教學活動外，老師們更主動申請「食農教育」及「咱糧學堂」等種植蔬菜及小麥的農夫課程，學輔處另積極安排各項教育宣導及體驗活動，這學期，除了敬師學生才藝表演、萬聖節音樂劇等學生展演活動外，還辦理了布袋戲國寶大師陳錫煌到校、鋼琴博士陳子雲音樂體驗、創價學會行動美學、黑白雙雄趴趴走、消防體驗等活動。透過這些外部資源的活化及運用，以豐富孩子們的生命。

小型學校人力有限，除了教師的熱情與專業是最大的資產，外部資源的挹注可以豐富多元學習，而家長們不計回報的付出更是我們最大的支援部隊：體育表演會當天不僅家長會動員辦理自製餐點義賣來為支援學校活動籌募經費，家長們更是紛紛投身參與拔河活動，與師生同歡共渡校慶，即使大隊接力摔跤了仍立刻起身賣力奔跑，以運動員精神做為孩子最好的榜樣；萬聖節活動以杯子蛋糕、手指餅乾、及充滿南瓜、幽靈的情境佈置，為孩子營造節慶氛圍；即使12月中的歲末感恩活動還有月餘的時間，孩子自指南畢業已經升上高二的朱爸爸，上週就帶著兩本原文烘焙書，來和英語科任倩玲老師討論火雞大餐的食譜；11月18日的全校校外教學活動，高年級的「台北大探索」活動更是有賴家長們擔任護隊志工，讓孩子們可以安全地完成探索任務！

　　在指南，我們努力規劃學習活動豐富孩子們的生命經驗，更感謝各方資源的協助為我們開路！

1031110親師攜手護指南、共築快樂學習夢

本校屬於大學區入學方式，凡設籍指南里及本市的學童，均能選擇本校就讀，因此，除了學校所在貓空地區指南里的學童選擇就近就讀外，有更多的家長是基於認同本校教育理念及學校課程特色，帶著期待讓孩子就讀本校，也因此給予學校最大的支持與肯定。家長們在家長會的領導下，不僅籌組圖書志工團隊，承擔起學校圖書館內有關圖書採購、分類建檔、借還書作業、閱讀護照認證等業務之執行與推動，同時，對於校內各項學習活動，更是幕後強而有力的生力軍，給予充分的支援與協助；其中，尤其是每年十月底英語科任倩玲師的創意節慶活動規劃，總是讓家長們帶著前一年的回味與餘韻，摩拳擦掌的期待著今年要如何來共襄盛舉，給孩子們什麼樣的驚喜之旅！

本校只有六個班級，排課時，不僅級任老師們須任教跨多種學科，科任老師的課務安排則是除了跨學科外還必須跨年級，因此，同仁們在編擬課程計畫及備課等方面都比一般學校的老師還要更辛苦。學校日之前，擔任一至六年級英語課的倩玲師主動的來找我，向我說明本學期的教學規劃，除了配合教科書中進行聽、說、讀、寫的教學外，並採購聽力學習軟體，讓孩子們透過電腦來加強聽力的訓練，而另外結合藝術與人文社群所規畫的課程統整節慶系列活動，更是本學期的重頭戲。

首先倩玲師、世芬師、可媖組長組成藝術與人文社群，透過專業對話研擬結合英語課、音樂課、美術課之萬聖節主題教學課程：在英語課中進行英語歌曲的習唱、利用音樂課進行直笛吹奏練習、另外美術課則進行服裝裝飾的設計，再由高年級學生將英語科曲串聯成自編故事；而過程中，上豪師協助電腦軟體的諮詢與建置、德馨老師則負責活動場地螢光效果的布置及就位；除此之外，倩玲師更邀請就讀政治大學的外籍學生，一起到校同樂，也讓孩子們透過國際交流進行多元文化學習。

除了老師們的精心籌畫及學生的專注學習外，家長們的動員更是本活動圓滿成功不可或缺的大功臣。活動前，媽媽們先學習利用摺紙藝術製作蝙蝠、南瓜等應景裝飾，並指導學童們個個上手；同時，積極上網搜尋創意點心的製作食譜，製作南瓜杯子蛋糕、手指餅乾及巧克力彩繪棉花糖等應景小點心，作為當天要給孩子們的神秘禮物；更值得一提的，是家長們費盡創意及巧思，將活動中心加以精心布置，為整個活動做好最佳的鋪陳。

十月三十日萬聖節當天，在家長們精心籌畫的萬聖節氛圍中，小朋友們以音樂劇結合黑光舞台效果的方式，進行一場豐富的學習成果發表；而二十名來自政治大學的外籍學生，在與本校師生同樂中，讓每逢佳節倍思鄉的情緒得以獲得滿足！在指南，我們有教師的共同備課及公開觀課，讓老師們形成互助互學的學習社群；我們利用家族課程及同儕互動，讓孩子們大手牽小手，互相提攜、共同成長；更寶貴的是，我們有一群願意陪著孩子一起學習的家長，作為老師們最堅強的後盾，陪伴指南的孩子們共築快樂學習夢！

1031107指南山下小農夫、食安健康習把關

本校創校已近40年，在歷任校長的領導下，自民國79年，以「田園教學」為特色，規劃鄉土踏查及實作課程，成功的讓學校轉型；隨後，因應九年一貫課程改革，再次融入新課程的理念，建立系統化的特色課程。一路走來，生態教育及體驗學習是本校課程發展的定位，以達成本校「愛為核心，尊重生命，關懷大地」的願景目標。

學校有三塊菜圃，近兩個月的暑假足夠讓雜草恣意蔓生，總務處原本打算在開學前請職工進行除草，但卻被級任老師們所拒絕，因為，一、二、四年級開學後即將展開的「食農教育」課程，將從菜圃的除草做為第一課。

第一週，在農夫老師及級任老師的指導下，小朋友們圍著菜圃，使盡渾身之力，七手八腳、好不容易的終於將雜草拔除，接著拿著小鏟子進行鬆土，隨後由農夫老師進行有機肥的施放。過程中，孩子除了深刻感受雜草堅韌的生命力外，更清楚了解種菜必須先把土壤顧好，提供良好的基礎，才能期待未來可能有好收成。

從第二週開始，農夫老師循序的指導學生進行播種，並說明澆水的小技巧，以免種子泡了太多水而腐爛；同時，也示範如何進行病蟲防治，以及認識各種菜蟲。隨著7次課程的進行，小朋友們播下的青江菜、萵苣、地瓜葉、小番茄、珠蔥等的菜苗或種子，每天晨昏與孩子們的學習活動相伴，也在校園中日益成長、茁壯，菜圃中，成為生機盎然的校園風景。

10月29日當天，在淑婷師、美珠師、律歆師及玉珍護理師的指導下，小朋友們開始採收近2個月的農作成果，做成佳餚。當天，三個年級的小朋友分成6組，由四年級的學長姐擔任組長，帶著一、二年級的學弟妹，從採收、清洗、切菜、烹煮，每一組的小朋友分別完成「珠蔥醬拌麵線」、「珠蔥煎蛋」及「燙青菜」等三道菜。

活動後，小朋友們在淑婷老師的口令下，大口享用豐收的成果：有的小朋友因讚嘆有機且新鮮食材的香甜，而食指大動；也有平時挑食的小朋友，竟然一口接著一口地將自己親手烹煮的大餐吃得盤底朝天；更有小朋友感嘆原來完成一頓豐盛的大餐是如此辛苦，而更能感念家人準備三餐的辛勞。
　　在此食安問題層出不窮的時刻，透過食農教育活動，小朋友透過親手栽種蔬菜，除了感受成長歷程的生命教育意涵之外，孩子們更學會透過有機栽種及自己烹煮，來為食材安全及健康飲食把關；更重要的，在分組進行小廚師的活動中，孩子們再一次的透過分組合作及體驗學習，再次感受學習的高峰經驗！

1031027體育表演會圓滿成功、家族凝聚力持續升溫

感謝上天的幫忙，在大家的祈福及祝禱下，天候狀況雖然一早時因為飄雨而令人有點小小擔心，不過後來逐漸雲開，整體而言算是個秋高氣爽、陽光明媚的好天氣，讓小朋友期待許久的體育表演會活動，終能順利進行，讓孩子們的學習成果，可以動態的方式來展現。現場除了家長、校友們紛紛扶老攜幼前來參與指南大家庭的年度盛會外，李慶元議員、張佳南里長以及16位中小學的校長及學校代表，也到場來給小朋友們祝福與鼓勵；連目前刻正進行的衛生下水道工程之主管機關處長及主任秘書也都前來關心，當天活動在大家的祝福下圓滿成功。

今年學校的體育表演會，除取材自日本的「妖怪體操」讓孩子們樂在其中外，低、中、高年級學生均分別分成3組所進行的100公尺短跑、趣味競賽等活動，讓指南的每個孩子都是體育表演會中運動場上的主角，而將一至六年級學童混齡編組分成三隊所進行的大隊接力，是當天活動的高潮、更是指南傳統精神的表現，本校所主張之「讓每個孩子都能被看見」的教育主張，在所有活動的小細節中展現！當天，除了孩子的體能項目外，「親子趣味競賽—搶救物資大作戰」、教職員工及校友參與的拔河比賽、以及「跑出健康—家長、校友大隊接力」、還有家長會精心準備多日的餐點義賣募款等活動，不僅讓指南這個大家庭熱鬧非凡，且藉著活動讓凝聚力與向力心不斷加溫，這些都是有別於其他學校的校園風景！

今天，前任校長林松金校長特別撥冗回娘家來看大家，我要特別感謝林校長，在他6年的領導下，學校展現卓越的績效：學校積極致力於特色課程的發展、以及教師的專業教學，不僅榮獲「InnoSchool全國 學校經營 創新優等獎」、「臺北市優質學校--課程發展優質獎」、「臺北市教育111標竿學校認證」等多項殊榮，今年七月代表本市參與「教育部教學卓越獎」評選，也獲得佳作的好成績。學校除了在軟體方面提升教育的軟實力外，硬體環境也有了明顯的改變，今年9月開學前，我們完成了讓學校外牆穿上新衣，讓每位造訪的來賓，都讚嘆學校小而美、小而精緻。新學期的開始，我們也有了一些學生學習成果，包括：五甲張硯婷小朋友參加臺北市多語文競賽，榮獲閩南語歌唱比賽第六名；而各項創新學習活動，處處展現指南的熱力及生命力：為了慶祝教師節，可媖組長特別設計「屋頂上的祝福」活動，讓孩子們站在樹屋上，把對老師的愛，大聲的喊出來，當天親師生的情感交流，讓人感動；布袋戲國寶陳錫煌先生受邀到校，為小朋友進行一場互動熱絡的傳統藝術饗宴；十月十日國慶連續假日前，朝鈞老師帶領孩子們前往龍門進行露營活動，更是畢業班學生每年必經的成長洗禮；10月22日當天，700隻紙貓熊造訪學校，進行自然保育課程，貓熊的萌樣，讓許多大朋友及小朋友因為太期待了而好幾天睡不著覺呢；緊接著，下週起，在倩玲老師規劃、世芬老師與德馨老師的協助下，由英語歌謠串聯學童自編故事，以及家長會的點心製作，邀請20名旅台外籍學生，與孩子們共度年終節慶活動也將陸續展開；淑婷老師、美珠老師、律歆老師規畫食農教育課程，讓孩子體驗無毒栽種，強化食安教育，接下來，即將展開雜糧學堂的小麥栽種計畫。
　　這些創新的體驗課程，包含今天的體育表演會的各項活動，在孩子的積極參與，以及教師的用心規劃，以及家長的全力支持下，我們所要表達的，就是讓孩子體驗愛在指南蔓延、生命美好的陪伴！

1031020競爭從來不是腳本，合作是我們的基因

時序已接近11月，校園中的臺灣欒樹從艷黃繽紛漸漸轉為秋紅滿樹。秋高氣爽的日子，讓學校早晚已有涼意，才七點鐘，早到的孩子們在操場上的自主活動，為熱鬧的一天揭開序幕。操場上的兩座籃框，是早到孩子們的最愛，利用早自習前的短暫時光，與同儕藉著球敘，讓沉睡一晚的全身細胞得以甦醒，以為一天的學習活動進行暖機；而孩子們不分年級的齊聚球場，更是透過運動促進彼此互動與交流。剛開學時，一位於低年級時轉學來的中年級孩子向我介紹學校時，他指出：在這裡，沒有被較高年級學長欺負的事情發生。孩子特別指出這一點，更可以了解，他所需要的，不外乎就是一個讓他可以安心且快樂學習的環境。

本校一個年級只有一個班級，且因為少子化的社會現象，大部分的孩子也多為家中的獨生子女，學校為了促進孩子更多的互動及群性的發展，特別規劃一到六年級混合編組的家族課程，從學習活動中培養孩子們互助合作、彼此提攜的品格素養；除此之外，由高年級學長姐為中年年級學弟妹進行營養午餐的打菜，更是學校的特別規畫，讓孩子從生活中身體力行服務與感恩；週六即將到來的體育表演會，一到六年級混合編組的大隊接力，尤其有別於其他學校採班際的較勁，我們強調的是大手牽小手的彼此照應，將是當天活動的高潮。本校透過正式課程及非正式課程的安排，讓合作成為孩子們日常生活的一環，企圖透過潛移默化，成為孩子內在自發的態度及習慣。

而這樣彼此合作、互相提攜的校園風景，在本校可是隨處可見；因教職員工編制較少、但孩子的學習活動卻仍豐富且多元，這些都有賴於同仁們的協同互動及家長們的全力支援來促成。就以即將到來的萬聖節及感恩節節慶活動為例：英語科任倩玲師、音樂科任世芬師及學務組長可媖師，利用教師專業社群的研討時間，積極進行統整課程的設計，最後決議以英語歌謠為主軸，各年級有不同的主題歌曲，最後由高年級的孩子們將歌曲以接龍方式，完成自編故事創作，預計於10月30日當天進行黑光劇成果展演；除了三位老師的集思廣益之外，自然科任德馨師也沒有閒著，發揮其水電方面的專長，自行採購並組裝燈具，協助完成舞台效果的製作；此時，家長們更是幕後最大的支援，利用圖書志工聯誼會議當天，進行圖書館蝙蝠及南瓜摺紙活動、南瓜派點心製作等支援事項的策畫及分工。

以「學習共同體」為目標進行教育改革的東京大學教育學研究科教授佐藤學特別指出，競爭教育要變成共生教育，所以，真正的教育是所有人一起學習。在指南，我們藉著家族課程，營造孩子的歸屬感；透過教師專業社群，凝聚同仁的向心力；更感恩家長積極投入，創造親師的合作契機。大家共同編織大愛的網絡，把指南的孩子們都圍繞在其中，譜出一首首澎湃的、激昂的、歡欣的學習交響曲；學習共同體的教育哲學，在指南早已扎根實踐！

• 教師積極參與進修以提升專業知能，除校內數學、健體及藝術與人文領域之社群運作，並採策略聯盟方式，積極利用週五下午前往博嘉國小，進行語文領域社群，促進教師之間更多的互動。
• 學輔處積極引進創價學會等社區資源，讓藝術走進校園，透過畫作欣賞開啟學生多元學習視野。
• 資源班亞嫻老師協同三甲進行步道教學，提供特殊需求學生充分的支援及協助。