落實三級輔導，促進全人發展

œ  97學年度擔任輔導主任任內，從「學生輔導-家長成長-親師攜手」為訴求，擬定「落實三級輔導，促進全人發展」、「推展家庭教育，與家長共同成長」、「落實關懷弱勢，執行特殊教育」、「辦理增能研習、提升輔導效能」等業務發展目標

十、落實三級輔導，促進全人發展

（一）多元化初級預防輔導活動：

1.  用心規劃辦理具創意的主題輔導活動。97學年度，分別以「開心迎新、敬師有禮」、「有礙無礙」、「生命教育」、「學習多元，性別無礙」、「實踐一家親，關懷無國界」、「關懷感恩、體恤他人」、「生活規劃、升學輔導」及等每月主題為主軸，辦理「新生迎新」、「敬師月」、「特教宣導」、「性別教育宣導月」、「新移民多元文化週」、「母親節系列活動」、「升學輔導系列活動」等發展性團體輔導活動，配合有獎徵答、平面海報設計、繪畫比賽、創意繪畫著色、影片欣賞、有獎徵答、實物展示、卡片設計、升學博覽會、參訪國中、與校長有約等多種形式，融入輔導理念，並提高孩子參與興趣。

2.  持續落實認輔工作，鼓勵全體科任及兼行政教師投入特殊需求孩子認輔工作。 97學年度上學期計有22位學童，長期接受22名認輔教師提供更多的關懷和輔導。本學期持續辦理教師推薦需認輔需求學童個案之提出。

（二）專業化二級預防輔導措施：

1.早期發現需要高關懷之適應欠佳學童，以期早期介入協助。

2.配合「臺北市國民小學增置輔導教師三年計畫」，強化輔導專業工作，落實三級輔導工作，遴聘校內專長教師擔任兼任輔導教師，執行發展性及介入性輔導措施，以發揮及早介入輔導之預防功能，協助適應困難之學生適性發展。

3.配合兼任輔導教師制度的推廣推動，召開每月「個別個案會議」，研討輔導歷程及尋求相關支援。

（三）資源化三級預防輔導功能：

1.針對嚴重適應欠佳學生，積極辦理轉介服務，整合校外醫療、社政等專業輔導人力與資源，協助學生適應學校生活。