2014年4月5日 星期六

從品格教育出發,臻友善校園理想

œ  92-94學年度擔任訓導主任任內,融入輔導理念做好訓導工作,以「安全」、「快樂」、「健康」、「尊重」為主軸,擬定「加強生活教育,落實品格教育」、「規劃多元學習,提供展演舞臺」、「提升運動風氣,強化學生體能」及「落實衛生保健,執行環境教育」等目標。

六、從品格教育出發,臻友善校園理想。
(一)融入輔導理念:訓導主任任內,以「尊重人性為前提、運用輔導理念為技巧、強調群體紀律性要求、兼顧個別獨特性培養」為工作理念;強調以「生活教育」為核心目標,輔以「安全教育」、「群性活動」、「健康適能」及「衛生保健」等四個向度的規劃,貫穿而成為學生的全面性學習活動,使學生於關懷尊重中成長,促使學童認識自我能力、適應多變環境,激發多元潛能、培養獨立人格,進而能達力求自我實現。
(二)落實「零體罰」政策:透過「教師輔導管教學生辦法」、「導師制實施辦法」、「績優導師敘獎提名辦法」等各項辦法之制訂及教師進修與宣導,落實「零體罰」政策。
(三)每週生活教育宣導:透過每週生活教育宣導重點的規劃與張貼,強化學生常規之管理與教育。
(四)班級榮譽制度:創新設計「班級榮譽制度」取代三項競賽,強化學生之生活與常規教育。系統整合成為全校師生重視且可以培養班級合作及團體榮譽的有機化制度,並主動發掘並表揚典範班級,激勵各班師生共同努力,以促進學校品德教育之整體提升
(五)每月主題楷模票選:結合禮儀楷模活動,票選主題楷模,落實學生建立安全意識及常規訓練。
(六)落實學生品德教育,結合慧行志工文山服務處,辦理「善財童子兒童話劇」演出。
(七)推動全校性品格教育計畫--「福氣箱活動」,透過對核心價值的建立、關心與實踐,促使學童透過內化省思,進而達成外在行為的形塑。
(八)辦理「走路上學週」活動,加強學童上下學之交通安全宣導,並將節能減探理念化為具體行動作為。


沒有留言:

張貼留言