落實九年一貫課程，規劃創意推廣教育，厚實學童基本能力

二、落實九年一貫課程，規劃創意推廣教育，厚實學童基本能力。

（一）落實九年一貫課程

1.統整正式與非正式課程：整合學校重要行事與教育重要議題，依據「培養健康、活潑、有智慧、有能力的實踐好兒童」之學校願景下，統整學校重要行事及教育重要議題，規劃學校總體課程主題，融入領域教學並規劃特色課程，俾利願景的達成。

2.增加國語文學習節數：95、96學年度均辦理「每週增加一節國語文學習節數」計畫，提升學生國語文高層次認知思考，厚實創造能力，奠定學生未來的競爭力。

3.多元作業抽閱：督導規劃「學生多元作業抽閱辦法」，鼓勵創新教學，展現學生多樣學習成果樣貌。

4.學生基本學力檢測績優：鼓勵教師創新教學，提升學生基本學力。本校參加臺北市95學年度六年級學生基本學力檢測，無論是於國語文領域或數學領域，各方面之通過機率，95學年度之檢測結果均高於臺北市國民小學之平均通過機率；96學年度之檢測結果亦與臺北市國民小學之平均通過機率相當。

（二）落實資訊教育，藉E化與世界接軌

教務主任任內，積極督導及規劃完成下列工作：

1.資訊教育推動小組：持續運作本校：研擬資訊教育實施計畫；建置校園網路、班班有電腦；推動資訊科技融入教學暨擴大行政應用。

2.資訊教育課程：本校學生自三至六年級均安排電腦課，課程內涵包括：電腦概論、網際網路、E-Mail、文書處理、簡報軟體製作、電腦繪圖、電腦動畫製作、個人網頁、個人成長檔案多媒體製作等，有系統的提升本校學生應用資訊科技能力。

3.教師資訊研習，協助提升全校教師利E化溝通及融入教學相關資訊素養。

4.校內資訊比賽：規劃辦理賀卡製作、短文寫作、電腦動畫繪圖、網路閱讀心得、網路查資料等各項校內資訊比賽，計畫性發掘資訊專長學生。

5.網頁製作及教材研發：

（1）教師製作班級或個人網頁，提供了親、師、生溝通管道。

（2）鼓勵本校教師參加各項徵件屢獲佳績。

（3）鼓勵教師指導學童參與校外各項資訊相關比賽，並屢獲佳績。

（三）積極推動閱讀，營造書香校園。

1.規劃圖書館利用教育：向教育局爭取增置教師經費支援，辦理「圖書館利用教育」活動，遴聘圖書資訊專長之外聘教師，系統指導學生深入認識圖書與圖書館，促進學生喜歡圖書，提高學生閱讀之興趣。

2.推動閱讀心得寫作：持續落實「小學士、小碩士、小博士」獎之頒發，全面開展師生喜愛閱讀之風氣，以及漸進培養終身閱讀習慣。

3.圖書更新與推廣行銷：逐年編列圖書設備預算，整合品格教育、性別平等教育、生命教育等議題的關注，購置主題圖書專書，提供教師充分教學資源；規劃親子新書推薦活動，多元徵詢採購意見；並利用「望遠凝視」時段，以說故事及有獎徵答等方式，進行新書之推廣與行銷。

4.主題閱讀活動：97學年度擔任輔導主任任內，配合「教師節敬師感恩活動」及「性別平等教育宣導月」等，與圖書室協同，辦理書展、壁報展、志工說故事、有獎徵答等活動，進行主題閱讀活動。

5.臺北市101年度國民小學推動兒童深耕閱讀工作小組：99-100學年度教務主任任內，擔任「臺北市國民小學推動兒童深耕閱讀四年計畫」工作小組，擔任資源服務組，辦理「線上讀書會—主題書目推薦」，積極推動閱讀闖關活動、班訪圖書館等活動。

6.推動閱讀展現績效：校內辦理小小說書人等活動，並鼓勵師生積極參與「臺北市兒童深耕閱讀系列活動」：

（1）臺北市95年度推動兒童深耕閱讀教學設計徵件活動，優選1件。

（2）臺北市96年度兒童深耕閱讀系列活動，閱讀心得特優1件、佳作2件，並榮獲閱冠王入選，榮獲「臺北市96年度兒童深耕閱讀系列活動—閱讀團體績優學校：佳作」之殊榮。

（3）97年度臺北市國民小學推動兒童深耕閱讀活動-閱讀創作作品徵件，成績為閱讀音樂學習檔案特優1件、佳作2件，小書創作佳作1件。

（4）95-96學年度教務主任任內，建構全方位之閱讀環境，積極推動閱讀運動，參加「97年度臺北市國民小學推動兒童深耕閱讀活動」，榮獲「教師組深耕閱讀標竿團隊獎」之殊榮。

（4）99學年度教務主任任內，獲邀擔任「臺北市國民小學推動兒童深耕閱讀活動—100年度閱冠磐石評審委員」。

（四）深耕本土文化，拓展國際視野。

推廣多元化學習活動，增進鄉土情、培養國際觀。

1.辦理校內「多語文學藝競賽」

（1）以一年級至五年級學生為對象，辦理項目達15項之多，時間長達至少一個月。

（2）遴聘校內專長教師，辦理師資薪傳會議，累積指導經驗，培訓校內比賽優選之選手參與北市比賽。

（3）教務主任任內，本校參與北市國語文競賽，屢獲佳績：臺北市95年度多語文學藝競賽，南區國語演說組優等；臺北市96年度國民小學南區英語學藝競賽（英語演說組）優勝；97年度成績更是斐然，分別榮獲臺北市97年度多語文競賽比賽成績閩南語朗讀優等、閩南語歌唱優等、客語歌唱優等、客語朗讀優等、閩南語演說優等、英語演說入選等項之佳績；臺北市99年度多語文競賽比賽成績，國語演說優等、閩語演說優勝、英語演講優等；臺北市100年度多語文競賽比賽成績，國語朗讀優等、閩語演說第5名、客語朗讀第4名、排灣族語南區朗讀優等等成績。

2.落實鄉土語言課程與教學

（1）規劃「母語日」活動，規劃每週一之鄉土語言課、「每週一句」認證及念歌謠活動、遴聘支援教師等措施，落實鄉土語之學習與運用。

（2）積極辦理鄉土語言師資培訓研習，分別於96年7月、97年7月辦理「閩南語教學初階師資培訓」、「閩南語教學進階師資培訓」，提升教師教學知能。

3.修正「校園英語推廣活動」

（1）規劃「每週一句」認證活動，期使學童積沙成塔、積少成多，逐步厚實英語基本能力；通過認證之學生自行創意設計獎狀，再由校長頒發，提升學童參與本學習活動之興趣。

（2）持續運作「英語話劇社團」，強化學童英語表達能力，增進與世界同步、地球一村的視野及競爭力。

（3）持續精進本校特色課程---落實縱軸閱讀、鄉土踏查、自然學習步道等課程實施，領導師生在知識殿堂、鄉土文化及環境關懷等面向，進行探索之旅，認識鄉土人文和地理，培養鄉土情懷；透過認識校園植物體驗校園之美、培養校園之愛。